加強(qiáng)分類指導(dǎo)，是中央對第二批主題教育提出的明確要求，也是增強(qiáng)主題教育針對性、實(shí)效性的有效途徑。深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、因地制宜，強(qiáng)化分級分類指導(dǎo)，科學(xué)合理安排不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象開展主題教育的任務(wù)表、路線圖，保障學(xué)習(xí)教育全覆蓋、重點(diǎn)措施有成效。

分類指導(dǎo)是我們黨開展思想教育活動的基本工作方法，體現(xiàn)了實(shí)事求是的思想路線，貫穿著具體問題具體分析的辯證法。從我區(qū)第一批主題教育的實(shí)踐看，與實(shí)際情況聯(lián)系得越緊密，提出的要求、進(jìn)行的指導(dǎo)越具體，在學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)方面的措施就體現(xiàn)得越充分，成效就越明顯。第二批主題教育層級下移，同群眾聯(lián)系更直接，面對的矛盾問題更復(fù)雜，涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，各級各部門要進(jìn)一步增強(qiáng)思想自覺和行動自覺，牢牢把握主題教育的總要求和目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化分類指導(dǎo)的針對性和實(shí)效性，弘揚(yáng)實(shí)干精神，壓緊壓實(shí)責(zé)任，推動主題教育向高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量方向邁進(jìn)。

只有分類明確，指導(dǎo)才能有的放矢；只有精準(zhǔn)施策，工作才會事半功倍。強(qiáng)化分類指導(dǎo)，要把握著力點(diǎn)、突出針對性。主題教育越往基層走，督促指導(dǎo)就越要細(xì)致具體，不能搞一刀切、一鍋煮，防止“上下一般粗、左右一個(gè)樣”。各市地、縣區(qū)要以正確處理好“十三對關(guān)系”為重點(diǎn)，著力推動解決本地區(qū)發(fā)展穩(wěn)定生態(tài)突出問題；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要重點(diǎn)解決貫徹落實(shí)黨中央決策部署和區(qū)黨委工作要求及服務(wù)群眾“最后一公里”問題；高校和中學(xué)開展學(xué)習(xí)教育的聚焦點(diǎn)在于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述特別是致西藏民族大學(xué)建校60周年賀信精神；村居要努力建成聽黨話、跟黨走，善團(tuán)結(jié)、會發(fā)展，能致富、保穩(wěn)定，遇事不糊涂、關(guān)鍵時(shí)刻起作用的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘；非公企業(yè)和社會組織要下大氣力把黨員組織起來，把黨的工作開展起來，把職工群眾凝聚起來。

強(qiáng)化分類指導(dǎo)，要向“實(shí)”處發(fā)力，把質(zhì)量放在首位。分類指導(dǎo)、靶向施策并不等同于各自為陣、自彈自調(diào)，而是要結(jié)合本地本部門實(shí)際，實(shí)事求是提出目標(biāo)要求，腳踏實(shí)地聚焦問題整改。各級黨組織要堅(jiān)持從嚴(yán)、從實(shí)，力戒形式主義，克服“任務(wù)心態(tài)”“闖關(guān)思想”， 堅(jiān)決防止檢視問題“體內(nèi)循環(huán)”、整改落實(shí)“閉門修煉”等，注重開門搞教育，自覺接受群眾監(jiān)督。要本著舉措服從效果、形式服務(wù)內(nèi)容，切實(shí)把每項(xiàng)工作做扎實(shí)做到位，堅(jiān)決防止重“形”不重“實(shí)”，堅(jiān)決避免急于求成、急功近利。

強(qiáng)化分類指導(dǎo)，要層層傳導(dǎo)壓力，壓緊壓實(shí)責(zé)任。各市地、各縣區(qū)黨委是抓好第二批主題教育的關(guān)鍵層級，要集中精力、聚焦重點(diǎn)，既抓自身、又抓基層，充分發(fā)揮好承上啟下作用。要加強(qiáng)對本地區(qū)主題教育的統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)合理作出安排，改進(jìn)組織指導(dǎo)方式，推動各項(xiàng)任務(wù)落地落實(shí)。各行業(yè)系統(tǒng)主管部門要抓好下屬單位和分支機(jī)構(gòu)主題教育，形成齊抓共管的合力，防止出現(xiàn)“塊塊管不了、條條管不到”的脫節(jié)現(xiàn)象。